回答:可以贴图说的详细一点啊,不过偶不会仿 (帮你顶一下,让会的朋友来帮你解决一下)

  回答:不能再建立旋转副的时候直接,可以建立3d接触,连杆的运动范围。具体你需要做哪一个可以和我,根据实例说比较明白1452

  回答:机械原理课程设计——牛头刨床(4)完结200-11-21 02:1§3.3方三3.3.1. 方三的设计图3.3.2 关于方三 的运动分析和评价(1) 运动条件分析该是一个在四连杆的基础上改进而来的六连杆,起主要作用的还是四连杆。该共有六个构件,共组成个运动副且全为回转副,并且该中还引入了一个虚约束。该虚约束的产生是由于杆4的引入而产生的。杆4所连接的是A点和D点,由于这两个点和机架通过回转副铰支在一起的,所以这两个点本身就不能产生相对移动,不需要另引入一个杆来固定二者的相对位置。由于四杆的引入所带来的3-2*2=-1的度就是虚约束。该的原动件是杆1 ,度F=3*6-2*+1=1原动件

  回答:在的机械设计中 应该学过 铰链四杆所有运动副均为转动副的四杆称为铰链四杆,它是平面四杆的基本形式,其他四杆都可以看成是在它的基础上演化而来的。选定其中一个构件作为机架之後,直接与机架链接的构件称为连架杆,不直接与机架连接的构件称为连杆,能够做整回转的构件被称作曲柄,只能在某一角度范围内往复摆动的构件称为摇杆。如果以转动副连接的两个构件可以做整对转动,则称之为整转副,反之称之为摆转副。铰链四杆中,按照连架杆是否可以做整转动,可以将其分为三种基本形式,即曲柄摇杆,双曲柄和双摇杆。 曲柄摇杆,两连架杆中一个为曲柄一个为摇

  参考回答:机械中这样的叫做“鹤式起动机”,四连杆决定他在吊臂前后运动的时候(竖直这样的平面上运动)两吊杆那个节点,就是最边上那个

  回答:实验一 综合运动简图的测绘和分析 一、实验目的 1、了解生产中实际使用的机器的用途、原理、运动传递过程、组成情况和的结构分类。 2、初步掌握根据实际使用的机器进行运动简图测绘的基本方法、步骤和注意事项。 3、加强理论实际的,验算度、进一步了解具有确定运动的条件和有关结构分析的知识。 二、设备和工具 1、缝纫机、摆式飞剪模型、发动机等模型、教具模型等。 2、钢板尺、卷尺、卡尺、角度尺。 3、铅笔、橡皮、三角板、圆及草稿纸(此项自带)。 三、实验原理 从运动学观点来看的运动仅与组成的构件和运动副的数目、种类以及它们之间的相互位置有关,而与

  回答:实验一 综合运动简图的测绘和分析 一、实验目的 1、了解生产中实际使用的机器的用途、原理、运动传递过程、组成情况和的结构分类。 2、初步掌握根据实际使用的机器进行运动简图测绘的基本方法、步骤和注意事项。 3、加强理论实际的,验算度、进一步了解具有确定运动的条件和有关结构分析的知识。 二、设备和工具 1、缝纫机、摆式飞剪模型、发动机等模型、教具模型等。 2、钢板尺、卷尺、卡尺、角度尺。 3、铅笔、橡皮、三角板、圆及草稿纸(此项自带)。 三、实验原理 从运动学观点来看的运动仅与组成的构件和运动副的数目、种类以及它们之间的相互位置有关

  回答:yy直线,α越小Ft就越大,这显然给布置和制造带来困难或不可能,随着机带着曲柄AB转动,问分别以a: (1)由速比系数K计算极位角θ。为确定A。 实训例2-4 已知行程速比系数K、B2C2的长度,可以分为曲柄摇杆。 解,急回特就越明显,即为所求C1;路灯检修车的载人升利用了平动的特点。一般可取γmin≥40°;③利用功能测出设计结果,所以通常用来检验的传力能。当两曲柄的长度相等且平行布置时,分别作直线)满足条件一而且最短杆为连架杆的是曲柄摇杆,与机架直接铰接的两个构件1和3称为连架杆。分别量取

  参考回答:这个啊~~~你去图书馆~~~有一本机械连杆分析,这本书看明白自己就能分析了~~~~

  回答:实验一 综合运动简图的测绘和分析一、实验目的 1、了解生产中实际使用的机器的用途、原理、运动传递过程、组成情况和的结构分类。 2、初步掌握根据实际使用的机器进行运动简图测绘的基本方法、步骤和注意事项。 3、加强理论实际的,验算度、进一步了解具有确定运动的条件和有关结构分析的知识。二、设备和工具 1、缝纫机、摆式飞剪模型、发动机等模型、教具模型等。 2、钢板尺、卷尺、卡尺、角度尺。 3、铅笔、橡皮、三角板、圆及草稿纸(此项自带)。三、实验原理从运动学观点来看的运动仅与组成的构件和运动副的数目、种类以及它们之间的相互位置有关,而与构

  参考回答:若组成的所有构件都在同一平面过相互平行的平面内运动,则称该为平面。 是具有确定运动的构件系统,其组成要